PARA EL DÍA MIÉRCOLES 11 DE SEPTIEMBRE
COPIAR EN SU LIBRETA LO SIGUIENTE:
LA
TECNOLOGÍA COMO ÁREA DE CONOCIMIENTO
La técnica y la tecnología desencadenan el cambio social.
La transformación social también motiva cambios en la
técnica y la tecnología, al crear nuevas necesidades y al abrir nuevas áreas de
oportunidades.
DIFERENCIAS ENTRE TECNOLOGÍA, TÉCNICA, CIENCIA
Y ARTE.
Ciencia es
el conjunto de conocimientos objetivos sobre hechos, objetos o fenómenos, que
se basa en leyes comprobables y en un método de investigación propio.
El método científico es un sistema establecido de investigación que
consta de 3 etapas: planteamiento de una hipótesis, su comprobación o negación
y desarrollo de una teoría.
La tecnología usa los conocimientos generados por la ciencia, además
de los saberes tradicionales y la experiencia para crear mejores productos y
servicios. Ya que suele valerse de los conocimiento científicos para su
aplicación a actividades productivas.
La ciencia también se nutre
de la experiencia y los conocimientos técnicos y tecnológicos. El arte busca el placer estético mediante
la expresión y evocación de los sentimientos, la belleza de las formas y los
sonidos, y la exposición de situaciones y conceptos. En cambio, la técnica
tiene la finalidad de crear productos o servicios que satisfacen una necesidad
o un interés.
Un proceso de creación
técnica es la generación de nuevos métodos y acciones para la elaboración de
productos, servicios, herramientas o máquinas que permitan mejorar un proceso
productivo o satisfacer de manera más adecuada las necesidades de un grupo
social.
DIFERENCIA ENTRE LAS CIENCIAS NATUIRALES
Y LAS CIENCIAS SOCIALES.
Las ciencias naturales se encargan del estudio de la naturaleza y
utilizan el método científico para postular teorías que expliquen los fenómenos
naturales como la acción gravitacional, la fotosíntesis o los cambio de estado de
la materia.
Las tres ciencias naturales
más importantes son:
La
biología: Estudia el origen, la evolución y las características
de los seres vivos.
La
física: su objeto de estudio son las propiedades del espacio,
el tiempo, la materia y la energía, además de sus interacciones.
La
química: Analiza la composición, la estructura y las propiedades
de la materia, así como las transformaciones que ocurren en ésta.
Las ciencias sociales son las disciplinas que estudian el comportamiento,
las actividades y las manifestaciones de la sociedad y los individuos. Su
objetivo suele ser la interpretación de los hechos.
Las ciencias sociales se dividen en:Ciencias sociales relacionadas con la interacción social
Ciencias sociales relacionadas con el sistema cognitivo humano
ciencias sociales relacionadas con el desarrollo de las sociedades
Ciencias sociales aplicadas
EL CAMBIO TÉCNICO
Es el que se da en los
gestos técnicos con que se emplean las herramientas, en los procedimientos de
producción o en la aplicación de herramientas o máquinas de modos distintos. El
mayor número de cambios técnicos se da a partir
del método empírico de ensayo y error. Pero el establecimiento formal de
las ciencias, ha influido sustancialmente en la rapidez y la seguridad con que
se pueden aplicar nuevos insumos y nuevos procedimientos a las técnicas.
Influencia de las ciencias naturales en la técnica
La investigación científica es una prioridad para casi todos los gobiernos del mundo. Instituciones educativas y empresas comerciales cuentan con una división dedicada a la investigación. Todos lo días se encargan de investigar algún desarrollo científico, desde la clonación de seres vivos hasta la creación de nuevos combustibles orgánicos.
Hay campos en los que los descubrimientos son espectaculares, como el progreso en la capacidad de computo y la miniaturización de los dispositivos electrónicos modernos: teléfonos celulares, reproductores de mp3, cámaras de video y equipos de cómputo.
En otras áreas el desarrollo es menos notable pero consistente, como en la medicina, donde diariamente se generan fármacos más potentes, más activos y más selectivos para tratar enfermedades.
PARA EL JUEVES 12 DE SEPTIEMBRE
Realizar un resumen de los siguientes vídeos.
EL MATERIAL PARA LA SIGUIENTE PRÁCTICA ES EL SIGUIENTE:
PRACTICA NO. 2
Primer bimestre
“SIRENA ELECTRÓNICA AUTOMÁTICA Y EL
GENERADOR SONORO DE TRES ESTADOS”
OBJETIVO: El
alumno conocerá la forma de trabajo del circuito integrado 556 en diferentes
interconexiones
ASPECTOS
TEÓRICOS
El
circuito integrado 556 es un chip muy versátil que contiene dos temporizadores
555 idénticos y completamente independientes
en una misma cápsula Dip de 14 pines. La tensión de alimentación se
aplica entre los pines 14 ( vcc) y 7 (GND). La utilización de un circuito
integrado 556 en sustitución de dos 555 simplifica los requisitos de cableado,
facilita el trazo del circuito impreso y ahorra tiempo, dinero y esfuerzo.
Este integrado contiene en su interior dos 555
totalmente independientes entre sí, de modo que respetando las patitas que
corresponden a las entradas y la salida de cada uno de ellos, se puede realizar
el circuito y obtener los mismos resultados.
Generalmente esta es una solución que se emplea
cuando el espacio disponible en el circuito impreso es reducido y no da lugar a
la colocación de dos 555, porque en definitiva el costo será prácticamente el
mismo y la cantidad de componentes a utilizar también. Esto nos dice que
siempre que sea posible es mejor usar dos 555 que uno solo 556, y una razón de
peso para esta aseveración es que en caso de que uno de ellos se queme o sufra
algún deterioro, se reemplaza éste solamente, mientras que si fuera un 556
habrá que cambiar los dos.
Materiales
Cantidad
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Descripción
Por alumno
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1
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Circuito integrado 556
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1
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Interruptor sencillo 1 polo -1 tiro
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1
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Capacitor de 100 microfaradios a 25 volts
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1
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Resistencia de 4.7 kilohms a ½ watt
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1
|
Resistencia de 2.2 kilohms a ½ watt
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1
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Condensador de 1000 microfaradios a 25 volts
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1
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Condensador de 470 microfaradios a 25 volts
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1
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Capacitor de 0.1 microfaradio
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1
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Resistencia de 10 kilohms a ½ watt
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1
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Resistencia de 100 kilohms a ½ watt
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|
1
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Resistencia de 220 ohms a ½ watt
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1
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Condensador de 0.01 microfaradio
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1
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Buzzer o bocina
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1
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Transistor 2N3904
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1
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Protoboard
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1
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Alambres
para protoboard.
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1
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Potenciómetro de 100 kilohms a ½ watt
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1
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Capacitor de 10 microfaradios a 25 volts
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1
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Resistencia de 47 kilohms a ½ watt
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|
1
|
interruptor de 3 fases.
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PROCEDIMIENTO
1.- Verificar que se tenga
todo el material para la práctica
2.- Armar en el protoboard el circuito 1 de los
diagramas propuestos. Teniendo cuidado al conectar los componentes.
3.- Verificar las conexiones
del circuito antes de conectar a la fuente de alimentación
4.- conectar a la fuente de
alimentación con un voltaje de 9 volts.
5.- Observa que sucede en el
circuito cuando se cierra el interruptor y cuando se abre.
CIRCUITO 1
SIRENA ELECTRÓNICA AUTOMÁTICA
DEJAR EL ESPACIO PARA EL DIAGRAMA
FUNCIONAMIENTO
El
circuito de la sirena automática genera un sonido similar al de una ambulancia
o patrulla policial cuando se cierra el interruptor. Consiste básicamente de un
oscilador de baja frecuencia que controla un multivibrador astable de alta
frecuencia. El sistema así constituido se denomina como oscilador controlado
por voltaje.
6.- En el protoboard arma el
circuito 2
7.- Ir verificando con
cuidado las conexiones del circuito.
8.- Tener mucho cuidado en
la conexión del interruptor
9.- conecta a la fuente de
alimentación a un voltaje de 9 volts.
10 Observa que sonido se
tienen cuando se mueve el interruptor de posición.
CIRCUITO 2
GENERADOR SONORO DE TRES ESTADOS
DEJAR EL ESPACIO PARA EL DIAGRAMA
FUNCIONAMIENTO
En
el circuito del generador sonoro de tres estados, el 556 funciona como astable
para generar tres sonidos diferentes: continuo, rasgado y modulado. El sonido
deseado se elige mediante el interruptor y su frecuencia se controla mediante
el potenciómetro. El primer oscilador formado por el potenciómetro de 100
kilohms, la resistencia de 100 kilohms y el capacitor de 10 microfaradios,
produce un tren de pulsos de baja frecuencia., El segundo formado por la
resistencia de 4.7 kilohms, 47 kilohms y el condensador de 0.1 microfaradios,
producen un tren de pulsos de alta frecuencia. La salida del primer astable (pin5)
controla la operación del segundo. La salida de este último (pin 9) impulsa al
buzzer o bocina.
El potenciómetro de 100 kilohms
controla la frecuencia del primer astable. La frecuencia del segundo astable es
fija y la determinan los valores de las resistencias y el condensador. El
volumen del tono seleccionado puede mejorarse conectando un amplificador de
audio al pin 9.
Con el interruptor en la posición 1,
el pin 1 queda conectado a la entrada de resset (pin 10) del segundo oscilador.
Este último se conecta y desconecta al ritmo impuesto por el primer oscilador.
En el buzzer o parlante se escucha un tono rasgado, es decir un sonido que se
repite periódicamente, a intervalos regulares, en forma de ráfagas.
Cuando el interruptor está en la
posición 2, el pin 5 queda al aire y el
segundo oscilador opera libremente, entregando un tren de pulsos de frecuencia
constante por el pin 9, en el parlante se escucha un tono continuo.
En la posición 3, el pin 5 queda
conectado a los pines 8 y12, las señales de los dos osciladores se mezclan y en
el parlante se escucha un tono mixto o modulado, es decir un sonido de
frecuencia variable. Al mover la resistencia de 100 kilohms, la rapidez con la
cual se sucede la mezcla de ambos tonos varía.
g) CONCLUSIONES Y OBSERVACIONES
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h) CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CUESTIONARIO
1.- ¿Cómo está formado el circuito
integrado 556?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.- ¿Qué función tiene el transistor
en el diagrama 1?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.- ¿Qué sucede cuando se mueve el
interruptor en el circuito del diagrama
2?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.- ¿Qué sucede cuando se mueve el
potenciómetro en el circuito del diagrama 2?
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